Mesaj Panosu

Boğaziçi Üniversitesi.......

1 bilkent
2 boğaziçi
3 odtu otekılrı at çöpe meslektaş

sen bi de muğla.yı gör ist.üni.yi öpüp başına tac yaparsın
burdaki öğrenci işleri öğrenciye iş çıkarmaktan başka bi işe yaramaz
eğitim desen o da nesi!!

tıp da Hacettepe

Sizin veya bizim yaptığımızda züğürt tesellisi işte. Al Boğaziçi'yi, vur Bilkent'e! Türkiye'deki üniversite sistemi ve yapısı daha oturmamış bile. Bizim üniversitelerimizde öğrenciler hammal gibi çalışmasına çalışıyor ama ortada icraat yok. Neden? Çünkü eğitim ezber üstüne kurulu. Neden başarı yok? Çünkü öğrenciler en başından kendilerine uygun alanlara yönlendirilmiyorlar. Araştırma imkanları deseniz ayrılan ödenekler çok çok yetersiz. Bilim ve teknolojiye verilen önem deseniz zaten ortada işte. Ne diyelim siz oylaya durun ama sizin en iyi diye yazdığınız üniversiteleri uluslararası bilim çevrelerinde pek takan yok. ZATEN TÜRKİYE'DE EĞİTİM SİSTEMİ DİYEMİYORUM. SİSTEM BİLE DENMEZ BUNA REZALET EVET EĞİTİM REZALETİ DENİR!

Dokuz yılda Türkiye'deki dershane sayısı yüzde 154, dershaneye giden öğrenci sayısı yüzde 198 arttı. 'Hayat eşittir 195 dakika mı?' kampanyası kapsamında yapılan araştırmaya göre ÖSS adayları kişi başına 4 bin 708 dolar harcadı. Özel dersanelerin sayısı 2006 yılı itibariyle 3928 olmuş ve hızla artmakta. Şuanda 4000'i kesinlikle geçmiştir.

Peki bu ülkede kaynakları neden paralarına para katmak için sömürelecek alanlar arayanlar için eğitim sistemi bu hale getirildi. Bu özel sektöre 4 bin tane dersane açtırılacağına 60 tane daha üniversite daha açtırılsaydı şuanda bu ülkede ÖSS diye bir saçmalık olur muydu? Ama amaç ne? Amaç halkı daha çok yolmak.

Şimdi hep beraber kabaca bir hesap yapalım. Her dersanede hafta içi, hafta sonu tüm öğrencilerinin sayısının ortalama olarak 300 olduğunu varsayalım. 4000 tane dersane olduğunu düşündüğümüzde, ortalama olarak şuanda dersaneye gidenlerin sayısı 1.200.000 çıkacaktır. Bu öğrencilerden her biri ortalama olarak bu dersanelere 3000 YTL ödediğini varsayarsaydığımızda DERSANELERE SADECE BİR DERS YILINDA ÖDENEN PARANIN 3.600.000.000 YTL OLDUĞUNU GÖRÜRÜZ. EVET SADECE 1 DERS YILI İÇERİSİNDE ÜÇ MİLYAR ALTI YÜZ MİLYON YTL DİĞER BİR DEĞİŞLE ÜÇ KATRİLYON ALTI TRİLYON TÜRK LİRASIDIR.

Peki sömürülen bu paranın karşılığına öğrencilerin eğitimleri garanti altına alınabiliyor mu? Kesinlikle hayır. Peki her ders yılı içerisinde bu kadar büyük meblağlar paralarına para katan bu üç beş para babasının cebine gireceğine, halkın yararı için 4000'i bırakın 60 tane 100 tane daha üniversitenin açılması için harcansa acaba Türkiye halkı ve eğitim sistemimiz bugünkü gibi içler açısı halde olur muydu? ÖSS sınavına girenlerin sadece %10 civarı barajı aşıyor ve belkide bu %10'unda %10'u yani toplamın %1'i istediği ve amaçladığı bölümlere yerleşebiliyor. Durum oldukça vahim.

Tabi ki herkes istediğini yapmakta özgür. Fakat bence öncelikli tartışılması ve eyleme geçilmesi gereken konu Türkiye'nin akılsız eğitim politikaları üzerinde kavga etmeden, birbirimize girmeden tartışmak ve Türkiye'nin ve bu ülkede yaşayanların yararına olacak uygulamalara geçilmesinde aktif rol oynamaya çalışmaktır.

Yapılan bir araştırmada okumanın en zor olduğu ülkeler sıralamasında Türkiye 3. sıradaydı. Fakat dikkatinizi çekmek istediğim nokta bu zorluğun sebebinin EĞİTİMİN KALİTESİ İLE İLGİLİ OLMAMASIDIR. BU ZORLUĞUN SEBEBİ; KÖTÜ EĞİTİM POLİTİKALARI VE YANLIŞLAR ÜZERİNE KURULMUŞ, PARA BABALARINI DAHA DA ZENGİN ETMEYE ÇALIŞAN EĞİTİM POLİTİKALARIDIR.

bence odtü bilken bağaziçi

haccettepe de avr ama

bölümümü kapatıyor ve;


AĞAÇİŞLERİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KAPATILMASIN!!!

Hacettepe Üniversitesi Ağaçişleri Endüstri Mühendisliği Bölümü, şu anda Türkiye toplam imalat sanayi işletmelerinin %22’sini barındıran, toplam istihdamın %9’unu, toplam katma değerin % 4 ünü yaratan, Türkiye’nin 6. büyük sektörü olan ve son yıllarda en hızlı büyüyen ilk beş sektör arasında bulunan Ağaçişleri sektörüne yönetici eleman yetiştirmek üzere 1973 yılında kurulmuş olup, ilk mezunlarını 1978 yılında vermiştir. 2002-2003 güz sömestresi sonuna kadar bu bölümden 891 kişi mezun olmuş olup, bunların içinden 41 kişi de yüksek lisansını tamamlamıştır.


Bu önemli sektöre mühendis yetiştiren tek bölüm olan Ağaçişleri Endüstri Mühendisliği kapatılmak istenmektedir. Bölümlerin kapatılması için kanun gerektiğinden, ilk uygulama olarak 2003-2004 öğretim döneminde Bölüme öğrenci alımı durdurulmuştur. Bu uygulama, 2-3 yıl sonra bu bölümün pratikte kapanmasına yol açacaktır. Sadece kağıt üzerinde bir bölüm durumuna gelecektir. İdari olarak Üniversite içerisinde Rektör dahil her kademe ile yapılan görüşmelerde kayda değer her hangi bir gerekçe öne sürülememiştir.


Üniversite giriş sınavlarında çok tercih edilen bölümler arasına giren Ağaçişleri Endüstri Mühendisliği Bölümü, sektörel bazda eğitim veren 21 bölüm arasında en yüksek taban puanla öğrenci alan bölüm olmuştur. Ayrıca, Hacettepe Üniversitesi içerisindeki 3 mühendislik bölümüne kıyasla daha yüksek taban puanı seviyesi yakalamıştır.

Bu 30 yıllık süre içerisinde yaklaşık 900 mezununun Ağaçişleri Endüstri Mühendisliği formasyonunu sektöre kabul ettirmesi sonucunda ağırlıkla mobilya endüstrisinde olmak üzere, İSTİKBAL, TEPE, YATAŞ, İPEK, KOLEKSİYON, KELEBEK, DOĞTAŞ, DOMSAN, BELLONA, ÇİLEK, YAĞMUR gibi Türkiye’nin önde gelen firmalarının tasarım, üretim, planlama, pazarlama gibi bölümlerinde üretim mühendisinden genel müdüre kadar farklı pozisyonlarda ve farklı sayıda Ağaçişleri Endüstri Mühendisi çalışmaktadır(Bu sayı bazı firmalarda 30’a kadar çıkabilmektedir).

Bu durum, mezunların çoğunun iş bulamadığı ve iş için devlet kapısında beklediği birçok mühendislik alanında tartışma konusu dahi olmazken; tüm mezunları hemen iş bulan ve/veya kendi işini kurarak devlete yük olmayıp istihdam yaratan, Türkiye’nin en büyük altıncı sektörüne mühendis yetiştiren bu bölümün kapatılmaya çalışılmasını anlamak mümkün değildir.

Bu uygulamanın durdurulması için çaba gösterilmesini takdirlerinize saygılarımızla sunarız.


Ağaçişleri Endüstri Mühendisleri

Muhammet GENÇ aem 4. sınıf

bogaz ici tabiki

edbiyt:::istanbul ünv
edbiyt...hacettpe
edbyt...ytü